Основная задача вопроса: обратить внимание на то, что сленг – это тоже часть русского языка; слова, которые в нем появляются, имеют свой источник, свое значение и могут иметь полноценные синонимы в русском языке (как в нормированной его части – литературном языке, так и в разговорной речи), а могут описывать явление, которое в русском языковом сознании не существует, а потому не имеет никакого названия. Язык многогранен, он динамически изменяется и чутко реагирует на нужды и потребности своих носителей, в том числе и с помощью механизма заимствования и адаптации слов из других языков.

В ответах приведены литературные и нелитературные синонимы (при их наличии) и описательные конструкции с соответствующим значением (в том случае, когда такого понятия в русском языке до данного слова не существовало).

Скамить (от англ. scam – афера, мошенничество) – поступать нечестно, мошенничать, брать чужое. Кринж (от англ. cringe – съеживаться, содрогаться) – стыд за другого, чувство неловкости от того, что делает или говорит другой, потому что он ведет себя нелепо, глупо, позорит себя: стыдоба! Вайб (от англ. vibe – вибрация) – настроение, атмосфера, ощущение от мира, человека, события. Шипперить (от англ. сленгового shippering – связывать героев популярных фильмов, книг, сериалов любовными отношениями в фанфиках и обсуждениях от relationship – отношения) – придумывать любовную связь, воображать отношения между героями художественных произведений или реальными людьми и обсуждать ее с другими. Чекнуть (от англ. to check – проверять, контролировать) – проверить, посмотреть, глянуть информацию. Чилить (от англ. to chill – расслабляться) – отдыхать, бездельничать, расслабляться. Рофлить (от англ. аббревиатуры ROFL = rolling on the floor laughing «кататься по полу смеясь») – шутить, подшучивать, угарать (угорать). Донатить (от англ. to donate – дарить, жертвовать) – давать деньги, жертвовать деньги; в компьютерных играх – вводить реальные деньги в игру, покупать игровые предметы и бонусы за реальные деньги. Краш (от англ. crush – авария, катастрофа, крушение, столкновение: из последнего значения и ощущений предыдущих в английском языке развилось значение: неожиданная влюбленность, безответная влюбленность, а затем – влюбленный) – объект влюбленности, тот, кто ужасно нравится (в том числе: объект влюбленности без личного знакомства, кумир).

Основная задача вопроса: обратить внимание на то, что в русском языке существуют ситуации, когда произношение звуков под влияние соседних звуков меняется не внутри реального или фонетического слова, а в потоке речи.

В данном примере отражается особенность произношения в русском языке сочетаний КИ, ГИ, ХИ, которые изначально у славян были невозможны из-за процессов палатализации: смягчения и смягчения заднеязычных К, Г, Х перед гласными переднего ряда, что превращало их в другие, переднеязычные звуки, например: друг – дружить, враг – вражеский. В результате фонетических процессов XII–XIV вв. в русском языке образовались мягкие варианты заднеязычных, однако одновременно с этим сочетания КЫ, ГЫ, ХЫ стали позиционными вариантами КИ, ГИ, ХИ – и произошло позиционное распределение: внутри морфем стали употребляться только мягкие варианты, а на стыке морфем, в том числе и между словами, – только твердые: хытрость стала хитростью, а волк и кот превратились в волк ы кот. На письме же отразилось только первое изменение, второе осталось чисто фонетическим из-за стремления к единообразию написания слов.

Основная задача вопроса: обратить внимание на коммуникативное пространство языка и языковую картину мира его носителей. В школьной программе этому не уделяется необходимого внимания, а для носителя языка это очень важно. Одним из важнейших элементов успешной и эффективной коммуникации является знание идиоматических выражений данного языка и культуры, так как они служат в том числе и опознавательными элементами системы свой-чужой, формирующей отношения между участниками коммуникативного акта и отвечающий за возникновение и поддержание доверия и взаимопонимания.

Цитата из фильма «Бриллиантовая рука» – «Семен Семеныч!», обычно сопровождаемая жестом «рука-лицо» (как он называется в молодежном сленге), когда говорящий открытой ладонью хлопает себя по лбу, одновременно пожимая плечами, для выражения сомнений в адекватности и умственных способностях собеседника, – знакома всем носителям русского языка старше 25 лет и используется в ситуациях, когда человек наконец-то сообразил или заметил что-то очевидное. В фильме герой Никулина, которого зовут Семен Семенович Горбунков, сначала прячет переданные ему сотрудником спецслужб деньги под кепку, что выглядит нелепо, но позволяет ему скрыть слишком большие и непривычные ему деньги от посторонних глаз, а затем спокойно кладет в авоську (сетку для продуктов, сплетенную из веревки и, следовательно, не скрывающую ничего из того, что в нее положено) выданный ему пистолет, потому что герой прошел войну и спокойно относится к оружию. Поведение героя – нелепо и смешно, но характеризует его как хорошего, правильного человека, поэтому и фраза, ставшая крылатой, отражает дружелюбную и уважительную насмешку: Эх, что ж ты творишь?! или Ух ты, наконец-то сообразил!.

Еще один тип вопросов: это сложные описания известных предметов, явлений, объектов действительности. Такие вопросы, во-первых, проверяют навыки работы с текстом, умение понимать замысел и содержание текста, а во-вторых, развивают мышление и аналитические способности участника в процессе поиска объекта, соответствующего указанным признакам. Для правильного ответа необходимо не знание, описанной ситуации или характеристик объекта, а умение мыслить, делать выводы, наблюдать и анализировать языковые явления и явления действительности.

Кроме этого, в таких вопросах необходимо внимательно прочитать и выполнить требования к форме представления ответа (например, в каком падеже должен стоять ответ, должен ли он начинать с заглавной или строчной буквы, нужны ли знаки препинания и какие между частями ответа и т.д.).

Речь в данном вопросе идет о местоимении ОН. В современном русском языке это личное местоимение 3 лица, имеющее супплетивные, т.е. образованные от другого корня, формы косвенных падежей: его, ее, их. В отличие от других личных местоимений, называющих участников коммуникативного акта (Я – говорящий, ТЫ – адресат коммуникативного акта), местоимение 3 лица возникло позже в результате деформации системы глагола, из-за чего в русском языке ряд личных форм глагола потеряли возможность выражать лицо (я пришел, ты пришел, он пришел). Первоначально местоимение ОН было указательным, как и местоимение И, от которого современное местоимение 3 лица получило формы косвенных падежей. Данных, приведенных в ответе, вполне достаточно, чтобы вычислить правильный ответ, даже если история местоимений участнику неизвестна. Например, в русской культуре не принято говорить про присутствующих в 3 лице или показывать на них указательным пальцем. Это известно всем участникам. Почему не принято? Потому что, указывая на присутствующего (пальцем или местоимением), мы фактически «выкидываем» его из коммуникации, превращая в предмет разговора. Следовательно, функции местоимения 3 лица существенно отличаются от местоимений других лиц (говоря о присутствующих Я или ТЫ, мы никак не роняем их статус, более того, никак иначе назвать тех, о ком говорим с помощью этих местоимений, без потери смысла невозможно) и близки к указательным местоимениям.

Омонимом к указательному местоимению И является союз И. Связь косвенных падежей местоимения ОН с местоимением похожим на союз И легко установить на формах им, ими.

Более сложной подсказкой является артикль. Категория артикля начинается формировать с определенного артикля, который происходит из указательных местоимений во всех индоевропейских языках. Под влиянием греческого языка артикль у славян стал формироваться между прилагательным и существительным, после чего слился с ним. В результате чего образовались полные формы прилагательных, которые у славян, в противоположность другим индоевропейцам, отличаются от существительных и склоняются как указательные местоимения. Даже если этого не знать, при достаточном уровне внимания и умении анализировать лингвистический материал можно обратить внимание на следующие факты русского языка:

· В современном русском языке нет артикля. Его функцию при переводе с иностранного языка конструкций с определенным артиклем играют указательные местоимения.
· Современные прилагательные склоняются так же, как и указательные местоимения. Финальная часть прилагательного при склонении выглядит так же, как и косвенные падежи местоимения ОН. Устойчивые выражения при этом демонстрируют, что основными формами прилагательных в древности были краткие, которые выглядели и склонялись, как существительные: на босу ногу, красна девица, добра молодца.

Задачи остаются прежними, однако объем материала значительно возрастает. Это позволяет решить сразу две задачи: повысить уровень вопроса до необходимой сложности и зафиксировать внимание участников на большем количестве идиом русского языка, знать которые необходимо для успешного коммуникативного взаимодействия. Современные молодые люди часто не знакомы с первоисточниками этих идиом, поэтому не всегда опознают их как идиомы и не всегда употребляют в правильном значении. Работа над подобным вопросом позволяет молодым людям задуматься над привычными контекстами, уточнить и упрочить свои знания, а также дополнить свою идиоматическую коллекцию выражениями, которые были им до Олимпиады неизвестны.

Мы вас любим… где-то в глубине души. Где-то очень глубоко. – цитата из фильма «Служебный роман» (1977): герой Мягкова пытаясь загладить свое грубое поведение и утешить героиню старается сказать ей что-то приятное, но, будучи чрезвычайно честным человеком, чувствует фальшь в том, что сказал (героиню никто в коллективе не любит, считают слишком строгим и нечеловечным начальником), и пытается найти компромисс между правдой и желанием сказать что-то хорошее. Идиома означает: «то, что я сказал, не соответствует действительности».

Все! Кина не будет! Электричество кончилось! – цитат из фильма «Джентльмены удачи» (1971): герой Крамарова произносит ее, поднимая руки вверх, когда банду приходит брать милиция. Идиома означает, что ситуация зашла в тупик и действие, разговор, взаимодействие не может продолжаться. Отражает неожиданность финал, его нежелательность для говорящего и в то же время уверенность в том, что это финал.

Украл, выпил, в тюрьму! Романтика! – цитата из того же фильма: герой Леонова (директор детского сада, влившийся по поручению милиции в банду грабителей) пытается воздействовать на своих подопечных (этих самых грабителей, которые оказались неплохими людьми, сбившимися с пути истинного), с помощью агрессивной иронии рисуя жизнь преступника в сравнении с жизнью обычного человека, у которого есть любящая семья, работа, уважение окружающих. Идиома употребляется в ситуации, когда говорящему досадно, что адресат коммуникации ведет себя неправильно, выбирает путь, опасный, вредный, гибельный для адресата, и не понимает этого.

Руссо туристо. Облико морале! – цитата из фильма «Бриллиантовая рука» (1968): герой Миронова произносит ее, отбиваясь от проститутки, навязчиво и агрессивно предлагающей свои услуги и не дающий героям пройти дальше по улице. В фильме она звучит иронически, поскольку произносит ее контрабандист с очень свободным отношением к нормам морали. Идиома употребляется в ситуации, когда говорящему нужно отказаться от каких-либо действий, не обидев собеседника.

Любовь?… Кака така любовь?.. – цитата из фильма «Любовь и голуби» (1984): фразу произносит Надя, героиня Дорошиной (простая деревенская женщина, вспыльчивая и грубоватая, но по-настоящему любящая своего мужа), когда Раиса Захаровна, рафинированная героиня Гурченко, пришедшая к ней в дом, рассказывает о том, что муж Нади хочет от нее уйти, потому у них с Раисой Захаровной любовь. После этих слов, осознавшая, что именно ей сказали, Надя бросается на Раису Захаровну с кулаками. Симпатии зрителей и создателей фильма на стороне Нади, поэтому идиома употребляется, когда говорящий ставит под сомнение слова собеседника, его позицию и компетентность в обсуждаемом вопросе и хочет отказаться от дальнейшей коммуникации по данному вопросу. Идиома значит буквально следующее: я не считаю нужным и вообще возможным с вами об этом говорить.

Нет уж лучше вы к нам!.. – еще одна цитата из «Бриллиантовой руки»: произносит герой Миронова в ответ на сказанную при прощании фразу эпизодического персонажа: Ну, будете у нас на Колыме… (подразумевается заходите, заезжайте). Герой Миронова, Геннадий Козодоев, – контрабандист и мошенник, поэтому Колыма у него однозначно ассоциируется с местом отбывания наказания, так как на Колыме, как и в других малонаселенных северных районах, располагаются основные колонии для уголовных преступников. Идиома употребляется в ситуации, когда говорящему активно не нравится предложение собеседника, причем говорящий убежден, что, если бы собеседник знал или учел все нюансы, он бы и сам понял, что предложение неуместно, поэтому фраза обычно сопровождается смешком или иронической ухмылкой.

Счастливые часов не наблюдают!.. – цитата из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». В комедии употреблена Софьей в ответ на упреки служанки Лизы, что Софья и Молчалин забыли о времени и подвергают опасности и себя (быть обнаруженными в неподобающей ситуации, так как Молчалин всю ночь просидел в спальне Софьи), и Лизу, которую заставили всю ночь сидеть у дверей и следить, чтобы никто не пришел, и которой грозит наказание, если Фамусов застанет дочь с секретарем. Идиома означает либо упрек в беззаботности, выражающейся в пренебрежении обязанностями, нуждами других людей, опозданиях и нарушении обещаний, либо оправдание такой беззаботности.

Бухти, бухти… как космические корабли бороздят Большой театр. – цитата из фильма «Операция Ы и другие приключения Шурика» (1965): на стройку «на перевоспитание» отправляют закоренелого бездельника, хулигана, дебошира и грубияна, получившего по приговору суда 15 суток за мелкое хулиганство. Прораб, в рамках «воспитательной работы», с артистизмом и энтузиазмом рассказывает ему о недопустимости его поведения, достижениях человечества вообще и советского народа в частности, не замечая, что «воспитуемый» сладко спит после сытного обеда. Поэтому в его сознании и перепутываются фрагменты пламенной речи. Идиома используется в ситуации иронического отношения к тому, что, как, когда или кому говорит собеседник или тот, чья речь описывается.

Есть жизнь на Марсе, нет жизни на Марсе… Это науке неизвестно, наука пока еще не в курсе дела… - цитата из фильма «Карнавальная ночь» (1956): фразу произносит абсолютно пьяный лектор из общества «Знания», которого по настоянию совсем неумного начальника вынуждены пригласить для выступления на новогоднем празднике сотрудники Дома культуры (которые, кстати, и напоили лектора в рамках нейтрализации его энтузиазма прочитать двухчасовую лекцию об астрономии под бой курантов). Идиома употребляется в ситуации, когда по мнению говорящего следует прекратить некую серьезную деятельность или разговор и перейти к более приятному, полезному и соответствующему ситуации времяпрепровождению.

Основная задача вопроса – обратить внимание участников Олимпиады на имя числительное. Эта категория начала формироваться только во второй половине первого тысячелетия нашей эры и первоначально содержала слова разных частей речи, используемые для обозначения количества, для счета и порядка элементов при счете. В процессе формирования грамматической категории числительно существительные и прилагательные, которые изначально образовывали группу «счетных слов», стали терять возможность иметь род и число. Слова, относящиеся к категории имени, но не имеющие числа и рода, и являются в современном русском языке числительными. Однако на периферии этой категории сохраняется достаточно большое число слов, которые имея значение числительного, грамматически числительными не являются. Например, слова тысяча и миллион имеют род и изменяются по числам – следовательно являются существительными, а слова второй, пятнадцатый изменяются и по числам, и по родам – значит грамматически являются прилагательными. В школе об этом говорят мало, однако знания школьной программы достаточно, чтобы осознать, что слово десять и слово тысяча не могут относиться к одной части речи, потому что имеют разные грамматические категории и по-разному ведут себя в сочетании с другими словами в тексте.